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Dispositivos de apoyo
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También conocidos como ayudas técnicas o asistidas, son herramientas, equipos, productos y tecnologías diseñados para mejorar la funcionalidad y la autonomía de las personas con discapacidad. Estos dispositivos facilitan la participación activa y la inclusión en la sociedad. Estos pueden ser tanto de baja tecnología (por ejemplo, bastones, sillas de ruedas manuales) como de alta tecnología (como prótesis avanzadas, sistemas de comunicación aumentativa y alternativa). Su propósito es reducir las barreras físicas y sociales que las personas con discapacidad pueden enfrentar en su vida diaria. Organización Mundial de la Salud, OMS.
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Educación inclusiva
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Es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es promover su desarrollo, aprendizaje y participación, con pares de su misma edad, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión alguna, y que garantiza, en el marco de los derechos humanos, los apoyos y los ajustes razonables requeridos en su proceso educativo, a través de prácticas, políticas y culturas que eliminan las barreras existentes en el entorno educativo. Ministerio de Educación Nacional -MEN-.
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Educación inicial
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Se constituye en un estructurante de la atención integral cuyo objetivo es potenciar de manera intencionada el desarrollo integral de las niñas y los niños desde su nacimiento hasta cumplir los seis años, partiendo del reconocimiento de sus características y de las particularidades de los contextos en que viven y favoreciendo interacciones que se generan en ambientes enriquecidos a través de experiencias pedagógicas y prácticas de cuidado. Fundamentos políticos, técnicos y de gestión de la estrategia de atención integral a la primera infancia.
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Empoderamiento
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Se refiere al proceso de fortalecimiento de las personas, especialmente de aquellos que son marginados o vulnerables, para que puedan tomar control sobre sus propias vidas, ejercer sus derechos y participar activamente en la toma de decisiones que afectan su bienestar y el de sus comunidades.
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Enfoque diferencial
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Es considerado una herramienta que permite comprender las realidades sociales, eliminar la segregación, las formas de discriminación e iniciar un punto de partida para políticas públicas que garanticen el ejercicio de los derechos humanos en igualdad de condiciones.
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Enfoque basado en los derechos humanos
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Es un marco conceptual para el proceso de desarrollo humano basado en estándares internacionales de derechos humanos y está dirigido a promover y proteger los derechos humanos. Su objetivo es analizar las desigualdades que se encuentran en los problemas de desarrollo y corregir las prácticas discriminatorias y las distribuciones injustas de poder que impiden el progreso del desarrollo y que a menudo resultan en grupos de personas que se quedan atrás. Grupo de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible.
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Enfoque de género
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Se refiere a observar, analizar y promover transformaciones respecto de las desigualdades e inequidades en la condición, construcción de los roles y posición de hombres y mujeres en la sociedad. La incorporación de este enfoque ha surgido de la necesidad de apreciar y valorar la realidad desde una perspectiva de justicia y equidad y, por consiguiente, en las labores de diseñar, implementar, evaluar políticas e intervenciones públicas, valorar buenas prácticas y obtener aprendizajes. ONU Mujeres. https://lac.unwomen.org/sites/default/files/Field%20Office%20Americas/Documentos/Publicaciones/2017/06/Guide%202%20-%20MIDEPLAN-compressed.pdf
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Estigma
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Es una marca o atributo que desacredita a una persona, socavando su estatus social y su identidad en la sociedad. Es una etiqueta negativa o desacreditante que puede llevar a la discriminación y la marginación social de una persona o grupo de personas debido a características físicas, o aspectos de la identidad personal. Goffman. https://www.contraelestigma.com/que-es-estigma/
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Facilitadores
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“son aquellos factores que, estando presentes, mejoran el funcionamiento y reducen la discapacidad” (Mella et al, 2014).
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Gestión inclusiva
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Es el conjunto de acciones y mecanismos que materializan el enfoque interseccional y aseguran su incorporación en procesos de planeación y programación territorial. Su propósito es lograr avances en la inclusión efectiva de niñas, niños, adolescentes y jóvenes durante el diseño, la implementación, el monitoreo y el seguimiento de políticas, programas, proyectos y servicios para lograr el mejoramiento continuo.
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