Herramienta para la valoración de capacidades institucionales en gestión inclusiva de niñas, niños y adolescentes con discapacidad Secretarías de Educación

Herramienta para la valoración de capacidades institucionales en gestión inclusiva de niñas, niños y adolescentes con discapacidad  Establecimientos Educativos

Herramienta para la valoración de capacidades institucionales en gestión inclusiva de niñas, niños y adolescentes con discapacidad Educación Inicial - Primera Infancia

Pasos clave de la Ruta Única de Asistencia Técnica en Educación Inicial

En el marco del proceso de construcción del Conpes que orientará la Política Pública Nacional de Discapacidad, la Dirección Sobre la Garantía de los Derechos de las Personas con Discapacidad del Ministerio de Igualdad, y Unicef Colombia se permiten invitar a los Coordinadores de las Secretarías Técnicas de los Comités Departamentales, Municipales, Distritales y Locales de Discapacidad y demás interesados al Webinar Recomendaciones para impulsar la autonomía y vida independiente de las personas con discapacidad a nivel territorial. 

Este Webinar contó con la participación de los invitados internacionales: Alexandre Cote: Especialista en políticas de discapacidad y protección social de Unicef Global (Of. Nueva York) y Julio Bango, Ex Secretario Nacional de Cuidados Uruguay 

Fecha: 7 de mayo Hora: 3 – 4 pm

En el presente documento, encontrará toda la propuesta del Programa de Gestión Inclusiva - Discapacidad.

Haga clic en cada una de las imágenes allí disponibles para explorar los recursos adicionales.

Le invitamos a explorar el decálogo con diferentes acciones que permitirán viabilizar la atención para el acceso y permanencia de las NNA con discapacidad

A lo largo de la historia, ha devenido un conjunto de paradigmas sobre la evolución en torno a la comprensión de la discapacidad. En virtud, de las desigualdades evidenciadas que recaen sobre estos modelos a nivel mundial sobre la promoción, defensa y praxis en pro de los DDHH de las personas con discapacidad, surge en el año 2006, la Convención de Derechos de Personas con Discapacidad (CDPD), como el instrumento jurídico, vinculante que compromete y obliga a los estados partes a ser responsables en los derechos universales, intransferibles e inalienables que tienen las personas
con discapacidad en igualdad de oportunidades que las demás personas.

En el marco de la conmemoración del 25 de noviembre Día Internacional de la Eliminación de Violencia contra las Mujeres, los 16 Días de Activismo contra la Violencia de Género, y el 3 de diciembre Día Internacional de las Personas con Discapacidad, esta nota se constituye en una oportunidad para visibilizar, alertar y denunciar los diferentes tipos de violencia a los cuales se exponen niñas, adolescentes, mujeres y mujeres mayores con discapacidad. Se pretende de esta forma hacer un llamado para que este tema cobre fuerza en la política pública de discapacidad, mediante la visibilización de los hechos de violencia. La nota presenta un marco conceptual y normativo, un estado actual de la situación de las mujeres con discapacidad y presenta a través de testimonios las diferentes violencias que enfrentan las mujeres con discapacidad.

En colaboración con UNICEF, este webinar explora la situación actual de los sistemas de apoyo comunitarios para personas con discapacidad a nivel regional, mientras presenta casos exitosos de Bogotá, Colombia y Uruguay. Los ponentes explorarán preguntas como: ¿Cómo garantizar políticas integrales de apoyo y cuidado a lo largo del ciclo de vida reconociendo a las personas con discapacidad como individuos con autonomía? ¿Cuál es el rol de organizaciones internacionales o multilaterales para apoyar estos esfuerzos? ¿Qué lecciones podemos sacar de los casos de Colombia y Uruguay?

El paradigma de la Educación Inclusiva requiere del esfuerzo de toda la comunidad educativa: padres, docentes, directivos y estudiantes trabajando juntos para desafiar las barreras hacia una educación de calidad, que respete la diversidad y se nutra de ella. ¡Conocé estos 10 consejos destinados a docentes para hacer de la enseñanza, una experiencia inclusiva!

“El estigma, la ignorancia, la negligencia, la superstición y las barreras de comunicación para los niños con discapacidades son algunos de los factores sociales que explican su discriminación y aislamiento de la sociedad”. 

“Conceptos claves de la inclusión y la equidad de la educación para hablar de inclusión y equidad en la primera infancia”. 

“Aborda en detalle las políticas públicas que acogen a colombia frente a la inclusión en primera infancia y tú conoces las políticas públicas de tu país en torno a este tema”.

“Aborda las políticas que acogen a la primera infancia en relación con la discapacidad todos los niños y las niñas desde que
nacen deben entrar a formar parte de una familia y de una sociedad”. 
 

“Sugerencias que le permitirán garantizar la atención integral a todos los niños y las niñas de primera infancia”. 

Análisis y acercamiento a la pregunta clave ¿Qué sabes de discapacidad?
 

Las orientaciones técnicas recogen todos aquellos fundamentos teóricos y normativos que rigen la construcción del documento y su estructura.
 

“Resume las pautas básicas para el fortalecimiento del servicio prestado por las Entidades. En este sentido, se exponen los principales elementos que tanto los encargados de la atención directa al ciudadano, como los responsables del diseño y coordinación de las estrategias de servicio, deben contemplar a la hora de desarrollar su labor”.